MATERIALES PARA TRABAJAR EL SAFER DAY


A continuación os dejamos algunos materiales interesantes para aquellos Centros o profes que se animen a celebrar el Safer Day con sus alumnos:

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Como novedad, este curso incorporamos las siguientes infografías (se descargan al pulsar en la imagen) que inciden en la importancia de emplear legalmente los recursos disponibles en la Red:


Asimismo, recomendamos emplear la siguiente presentación para prevenir Enfermedades 2.0 entre los jóvenes y no tan jóvenes:


¡A USAR SALUDABLEMENTE INTERNET!

[GamificaMOOC] Entrada número 1 | Presentación de avatar y aclaración de conceptos iniciales

Quiero aprovechar la primera entrada de mi Diario de misión en el MOOC de gamificación para comentar algunas ideas, algunos conceptos iniciales que conviene tener claros a la hora de embarcarse en esta aventura.

El proceso de revisión y curación bibliográfica  que se ha llevado a cabo hasta ahora, permite encontrar en la siguiente definición, la forma más sencilla de aclarar el concepto de "gamificación":

Uso de mecánicas de juego en entornos ajenos al juego. (Deterding, S., 2014)

Dentro de las ventajas de la gamificación, encontramos, por ejemplo, las que señala el portal educativo Escuela 20:

gamification

Sin embargo, más interesantes que las ventajas son, si cabe, algunos de los inconvenientes que se destacan aquí.


Y es que, aunque a priori las "dinámicas gamificadoras" aportan un puntito de motivación extra a los procesos de aprendizaje del alumnado , lo cierto es que también pueden ser objeto de reflexión al ser tildadas de estrategias conductistas que generan motivación extrínseca en los alumnos siempre y cuando exista un estímulo inicial (asociado, en ocasiones, a una recompensa final que poco tiene que ver con el objeto de aprendizaje).
Estas ideas proporcionan un caldo de cultivo perfecto para desarrollar interesantes debates entre los docentes que participamos en este MOOC, cada uno representado por un avatar como el que se incluye justo encima de estas líneas y que sirve para representar gráficamente al que escribe esta entrada.

Pablo Casado.

Herramientas TIC para la evaluación


Si hay algún tema que genera debate dentro del ámbito educativo, ese es "La evaluación". 

Independientemente de cuál sea nuestra manera de entender el proceso de evaluación en las etapas de Educación Infantil y Primaria, en esta ocasión conoceremos algunas herramientas que facilitan todas las formas de evaluación que se aplican en el aula (autoevaluación, heteroevaluación, final, continua, sumativa, formativa, etc.)

Las herramientas que aparecen mencionadas en la presentación, están organizadas de la siguiente manera:

1. Herramientas para crear actividades de evaluación.
2. Herramientas para diseñar instrumentos de evaluación.
3. Herramientas para la recogida y la organización de la evaluación.

Especialmente, nos centraremos en trastear con dos de las herramientas que permiten, entre otras muchas cosas, crear actividades de evaluación:

¡A disfrutar!